Crianças estão até 55% mais provável que perca a escola no seu aniversário – uma de uma série de ‘só um dia fora de hábitos que a análise do novo governo mostra poderia estar a custar discretamente às crianças semanas de aprendizagem. Embora um único dia de ausência pareça insignificante, estes dias perdidos podem somar- se rapidamente ao longo de um ano letivo, aumentando o risco de os alunos ficarem persistentemente ausentes e ficarem atrás de seus pares. O impacto também é raramente sentido por apenas uma criança. Aperceber as crianças sobre a aprendizagem perdida pode afetar o ritmo de aprendizagem para toda a classe.
A mesma análise descobriu que as escolas que não terminam o ano numa sexta-feira vêem as taxas de ausência aumentarem por 27% na semana final. Tomados juntos, padrões de ausência ocasional, muitas vezes evitável como estes são uma parte chave de pior freqüência escolar pós- Covid. As apostas são altas, com alunos que assistem quase todos os dias do Ano 6 tendo 30% maior probabilidade de alcançar padrões esperados em leitura, escrita e matemáticas em comparação com aqueles que faltam 5 – 10% da escola. Os alunos secundários que estão persistentemente ausentes têm cerca de três vezes mais probabilidades de se tornar NEET do que seus pares.
Mas a assistência é mais do que o sucesso acadêmico. Todos os dias na escola ajuda as crianças a construir amizades, desenvolver confiança, participar de atividades de esporte, música e enriquecimento – e criar as experiências compartilhadas e marcos que moldam a infância. Numa época em que muitos jovens estão passando mais tempo online e menos tempo socializando pessoalmente, a freqüência escolar regular desempenha um papel vital no apoio ao bem- estar, pertencer e desenvolvimento saudável. Ao detectar padrões de dias ocasionais perdidos – quer seja um- fora como aniversários semanas quebradas – e ao abordá- los através de relações mais fortes com os pais e alunos, e revisando calendários, as escolas podem ajudar a aumentar o atendimento e melhorar os resultados.
Para transformar as informações em ação, o governo está dando hoje às escolas um novo pacote de suporte de assistência, incluindo uma ferramenta personalizada baseada em dados em tempo real que mostram padrões de ausência de coorte ao longo do ano, um kit de ferramentas prático e guia de comunicação para ajudar os líderes a fortalecer o envolvimento com as famílias. Com base na prática bem sucedida de escolas de todo o país, os recursos delineiam iniciativas simples que fazem as crianças se sentirem reconhecidas e valorizadas. Exemplos incluem dar aos alunos um passe de salto de fila no almoço no seu aniversário e usando os formulários.Um dia de aula, que ajudam os pais e as escolas a concordar com antecedência como apoiar crianças que podem lutar durante o dia de aula.
Secretário de Educação, Bridget Phillipson disse. Nós vimos mais cinco milhões de dias na sala de aula no ano passado – a maior melhoria no atendimento em uma década. Isso é um verdadeiro progresso, mas há mais a fazer. Melhorar o atendimento é responsabilidade de todos. É por isso que estamos dando às escolas melhores ferramentas para identificar os problemas cedo e trabalhar com famílias para endereçá- los, ao mesmo tempo que encorajamos os pais a desempenhar o seu papel na construção de hábitos de atendimento fortes.
Ao compartilhar o que funciona e apoiar nossas reformas mais amplas para fazer as escolas onde as crianças acham que pertencem, querem ser e podem alcançar e prosperar, juntos podemos garantir que mais crianças estejam na sala de aula todos os dias. Os recursos focam na intervenção precoce, relações fortes com as famílias, transição mais suave para a escola secundária e criação de culturas escolares onde as crianças sentem que pertencem e querem assistir.
Diretor Executivo da Academia dos Reis de Ark, Caz Brasenell disse. As novas informações da ferramenta de dados fornecidas pelo governo ajudarão os líderes escolares a identificar os padrões de atendimento mais rapidamente e a focar o suporte onde é mais necessário. Ao visualizar tendências entre diferentes grupos de alunos, as escolas podem adotar uma abordagem mais proativa para o atendimento e intervir antes que os problemas se entrinchem.
Estas ferramentas práticas ficam ao lado do governo da missão mais ampla de fazer a escola em algum lugar as crianças realmente querem estar. Nossas reformas educativas únicas em uma geração estão investindo em experiências escolares enriquecidas – desde o aumento do acesso à música, ao esporte e às artes, até garantir que cada criança se beneficie de um ensino de alta qualidade, de altas expectativas e de um currículo que os estira e inspira. O programa Assistência e Comportamento está ajudando as escolas a construir as culturas quentes e inclusivas onde o forte atendimento segue naturalmente – espalhando abordagens comprovadas através do apoio e colaboração entre pares.
Juntos, estas reformas estão ajudando a garantir que as crianças não só frequentam a escola regularmente, mas se beneficiam de toda a gama de oportunidades, relacionamentos e experiências que as ajudam a alcançar e a prosperar. Notícia central - para jornalistas 0203 371 4832.